Projekt-Detail

Schülerinnen und Schüler unterscheiden sich in Bezug auf eine Vielzahl an Merkmalen, etwa ihre Begabungen, ihre Kompetenzen, ihre Interessen, ihr Lerntempo oder ihr Vermögen zur Selbstregulation. Für eine angemessene Förderung aller Lernenden ist es daher wesentlich, diese Vielfalt bei der Gestaltung von Mathematikunterricht zu berücksichtigen. Entsprechende Maßnahmen bei der Unterrichtsgestaltung werden unter dem Begriff der Differenzierung zusammengefasst.

Das Projekt MaDiMat adressiert die Diversität von Schülerinnen und Schülern auf unterschiedlichen Ebenen:

Lehramtsstudierende mit Fach Mathematik im Programmgebiet erwerben im Rahmen von grenzübergreifenden Seminaren Kompetenzen zur selbstständigen Erstellung differenzierender Materialien für den Mathematikunterricht. In diesen Seminaren diskutieren Studierende aus Bayreuth und Pilsen ihr selbstständig erstelltes Material und entwickeln dieses weiter. Zuletzt setzen Studierende das Material während ihrer Schulpraktika ein und reflektieren seine Wirkung auf Lehr-Lern-Prozesse. Das Projekt verbindet dabei bewusst theoretische Planung und deren praktische Umsetzung, um die Auswirkung fachdidaktischer Konzepte auf den Unterricht unmittelbar erlebbar zu machen.

In der Lehrkräftefortbildung setzt das Projekt auf eine ko-konstruktive Entwicklung differenzierenden Materials für den Mathematikunterricht in der Primar- und Sekundarstufe. Hier sollen durch eine Vernetzung von Theorie und Praxis Ergebnisse entstehen, die direkt im Mathematikunterricht genutzt werden und dort Wirkung entfalten können. Gleichzeitig ermöglicht es eine grenzübergreifende Zusammenarbeit durch einen Austausch von Erfahrungen und Expertise.

Somit fördern diese persönlichen, grenzüberschreitenden Begegnungen im Rahmen des Projekts Verständnis füreinander und leisten einen Beitrag für ein freundliches und kooperatives Miteinander.